Cerpen: Maafkan Aku, Ibu

 Namaku Mira, seorang gadis Yatim yang duduk di bangku kelas VII Menengah Pertama. Aku tinggal bersama ibu di sebuah gubuk tua, peninggalan Bapak yang wafat 2 tahun yang lalu karena penyakit jantung.

Aku sekolah dan ibu bekerja setiap hari. Kami tergolong keluarga miskin, yang dimana bila ibu tidak bekerja sehari saja, maka untuk makan sekalipun akan sangat susah. Bisa dibilang, hidup kami tergantung dari pekerjaan ibu.

Suatu hari, aku berangkat sekolah dengan pakaian yang sudah lapuk dan kusam, sementara itu resleting tas yang aku pakai sudah rusak semua, karena telah berusia 2 tahun.

Keadaan tersebut menjadi bahan bullyan teman-temanku di sekolah setiap harinya. Namun aku tetap sabar dan tabah, tanpa merasa iri maupun sakit hati.

Sore harinya, tas yang aku pakai tersangkut di sebuah paku dan akhirnya robek besar. Tentu saja, teman-teman yang melihat akhirnya menertawakanku, akupun bersedih dan menangis pulang berlari.

Sesampainya di rumah, ibu bertanya..

“Kenapa kamu menangis nak? Ada apa? Sini cerita sama ibu..” tanya ibu.

“Tadi di sekolah, teman-teman menertawakanku karena tas yang aku pakai robek bu, karena tasku robek tersangkut paku. Mereka membuatku malu di hadapan teman-teman yang lain..” ucapku yang masih menangis.

Ibu hanya tersenyum mendengar jawabanku sambil berkata..

“Tidak apa-apa nak, besok ibu akan membelikan tas sekaligus seragam baru buat kamu..” ucap ibu.

Alangkah senang hatiku mendengar jawaban ibu. Aku mengucap terima kasih yang besar sembari memeluk ibu erat-erat.

“Sekarang kamu mandi dan tidur siang ya…” Sambung ibu.

“Baik bu..” tutupku.

Setelah mandi, akupun menuju tempat tidur untuk tidur siang. Namun tanpa sengaja, tiba-tiba aku melihat ibu sedang menangis sembari menatap foto dan sebuah cincin ditangannya.

Aku tak berani menegurnya, hanya memperhatikan dari samping pintu. Namun aku bisa mendengar dengan jelas apa yang diungkapkan ibu dalam ratapannya.

“Mas, ini adalah cincin emas satu-satunya yang kamu tinggalkan sebelum wafat, cincin ini menjadi lambang cinta sejati kita dulu. Maafkan aku mas, aku terpaksa menjualnya untuk membeli seragam dan keperluan sekolah anak kita..” ucap ibu dalam rintihannya.

Pikiranku melayang jauh, air mata menetes ke dalam. Aku tidak tahu harus berbuat apa lagi. Aku juga tidak menyangka jika akhirnya akan seperti ini. Kemudian, aku memberanikan diri untuk mendekati ibu dan bertanya.

“Bu, maafkan aku ya..” ucapku.

“Minta maaf untuk apa sayang..?” Tanya ibu.

“Aku sudah meminta banyak hal kepada ibu, sampai-sampai ibu berniat menjual barang-barang berharga peninggalan bapak, yang sangat penting untuk kalian..” ucapku.

“Tidak apa-apa nak, ini semua kan ibu lakukan demi kamu, bukan untuk orang lain. Asalkan kamu tahu, apapun akan ibu lakukan asal kamu bahagia..” jawab ibu.

Aku menangis mendengar tuturan ibu, kemudian aku memeluknya dengan erat sembari berjanji tidak akan pernah mengecewakannya sampai kapanpun.

TUGAS
BACALAH DENGAN CERMAT CERPEN DI ATAS DAN TENTUKAN UNSUR-UNSUR INTRINSIK BERIKUT INI!
a. Tema
b. Perwatakan tokoh
c. Latar
d. Sudut pandang
e. Amanat

TUGAS DIKERJAKAN DI KERTAS!
TERIMA KASIH

Unsur - Unsur Intrinsik dalam Cerpen

KELAS 9 SEMESTER GASAL

1. Tema adalah pokok atau gagasan utama sebuah cerpen.

2. Tokoh dan Penokohan

Dalam penokohan dituliskan tokoh dan watak dari tokoh. Tokoh merupakan pelaku dalam sebuah cerita. Tokoh terbagi atas tokoh utama dan tokoh tambahan.

• Tokoh utama merupakan tokoh yang melakukan interaksi secara langsung atau terlibat dalam konflik.
• Tokoh tambahan merupakan tokoh yang hanya diungkapkan dalam cerpen tanpa adanya interaksi yang dilakukan tokoh atau tokoh yang tidak terlibat dalam konflik.

Penokohan merupakan watak atau karakter tokoh yang terdapat dalam sebuah cerita.

Contoh : Tokoh Bandung Bondowoso dalam cerita Roro Jonggrang memiliki watak gigih.

3. Latar dibedakan menjadi latar tempat, latar waktu, dan latar suasana.

• Latar tempat menjelaskan di mana kejadian atau peristiwa dalam cerpen terjadi.
• Latar waktu menjelaskan kapan kejadian atau peristiwa dalam cerpen terjadi.
• Latar suasana menjelaskan gambaran suasana dalam sebuah cerpen.

4. Alur atau plot adalah rangkaian kronologi peristiwa. Alur dibedakan menjadi alur maju, alur mundur, dan alur campuran.

• Alur maju adalah cerpen dengan peristiwa yang dimulai dari awal sampai akhir.
• Alur mundur adalah cerpen dengan peristiwa yang dimulai dari akhir cerita ke awal cerita. Alur mundur disebut juga dengan istilah kilas balik.
• Alur campuran adalah alur cerpen yang merupakan gabungan antara alur maju dan alur mundur

Berikut ini merupakan skema alur

Keterangan :

• Orientasi : penentuan peristiwa, menciptakan gambaran visual latar, suasana perasaan, dan waktu kisah. pengenalan karakter, dan arah menuju komplikasi.
• Rangkaian Peristiwa : kisah berlanjut menuju peristiwa.
• Komplikasi : cerita bergerak menuju konflik (pertentangan yang salah) atau puncak masalah yang memengaruhi  latar  waktu dan karakter.
• Resolusi : solusi masalah, yakni bagaimana pengarang mengakhiri cerita.

5. Sudut pandang berisi pandangan pengarang terhadap cerpen, bisa saja pengarang menjadi orang pertama atau orang ketiga.

• Sudut pandang orang pertama adalah pengarang terlibat langsung atau orang pertama dalam cerita yang ditandai dengan penggunaan kata ganti orang aku, saya, dan sebagainya.
• Sudut pandang orang ketiga adalah pengarang tidak terlibat langsung dalam cerita yang ditandai dengan penggunaan kata ganti orang seperti dia, mereka, dan sebagainya atau menggunakan nama tokoh. Sudut pandang orang ketiga terbagi atas orang ketiga terarah dan orang ketiga serba tahu.

6. Amanat merupakan pesan moral yang disampaikan oleh penulis kepada pembaca melalui cerpen.

7. Gaya bahasa berfungsi untuk memberikan kesan yang lebih menarik dengan menggunakan majas.

TUGAS
Untuk mengerjakan tugas-tugas mendatang catat dan pelajari teori tentang Unsur Intrinsik Cerpen di atas pada buku catatanmu dengan rapi!

1. MPLS SMP 2 KUNDURAN 2021 “ LITERASI”

Pengertian

Literasi adalah kemampuan seseorang dalam membaca dan menulis (mengarang).

                JENIS KEGIATAN GERAKAN
                      LITERASI SEKOLAH

01. Membaca buku 15 menit sebelum mulai pembelajaran.
02. Membuat perpustakaan kelas.
03. Membuat majalah dinding (mading) kelas.
04. Memajang hasil karya mata pelajaran.
05. Membuat majalah dinding (mading) sekolah.
06. Membuat majalah dinding (mading) pramuka.
07. Membuat majalah dinding (mading duta adiwiyata)
08. Membuat majalah sekolah.
09. Penerbitan Karya
10. Reportase (Liputan suatu peristiwa dalam bentuk
      video)
11. Film pendek.
12. Website sekolah (Seperti majalah sekolah dengan
      media internet).
13. Membuat medsos misalnya Facebook, Instagram,
       Yutube dll.

2. MPLS SMP 2 KUNDURAN 2021 "PRASARANA DAN SARANA KEGIATAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH"

         

3. MPLS SMP 2 KUNDURAN 2021 “PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI”

        Dengan pembelajaran berbasis literasi maka pembelajaran akan lebih menantang, kosakata peserta didik lebih meningkat, bisa menulis dan merangkai kata dengan baik, lebih tajam dalam menangkap informasi dari bacaan, lebih fokus, dan membuat otak bekerja maksimal

.

          Gambaran pembelajaran berbasis literasi misalnya:

Hari itu peserta didik belajar di luar kelas tepatnya di taman. Mereka mendapat tugas membaca cerita pendek dengan judul dan isi yang sama. Peserta didik selesai membaca guru meminta bermain peran sesuai isi cerita pendek. Ada yang menjadi pembawa cerita, dan ada yang menjadi tokoh cerita. Siswa yang tidak mendapat tugas bermain peran diminta untuk memberikan tanggapan terhadap penampilan teman-temannya.